【马说高中课文原文】《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物喻人、托物言志的议论文，通过讲述千里马与伯乐的关系，揭示了人才与识才者之间的辩证关系。本文在高中语文教材中被广泛选用，旨在引导学生理解人才的重要性以及发现和培养人才的必要性。
一、文章
《马说》全文共386字，语言简练，寓意深刻。文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，点明主题。接着指出“千里马常有，而伯乐不常有”，强调真正的人才往往被埋没，因为缺乏识别他们的人。作者通过论述千里马与伯乐的关系，表达了对人才被忽视的感慨，并呼吁社会重视人才的发掘与任用。
文章结构清晰，逻辑严密，层层递进，从提出问题到分析问题，再到表达情感，最后升华主题，具有很强的说服力和感染力。
二、文章内容要点表格
| 内容要点 | 具体内容 |
| 作者 | 韩愈（唐代） |
| 出处 | 《昌黎先生集》 |
| 体裁 | 议论文（借物喻人） |
| 主旨 | 强调人才与识才者的关系，呼吁社会重视人才 |
| 核心观点 | 千里马常有，而伯乐不常有 |
| 表达方式 | 借千里马比喻人才，借伯乐比喻识才者 |
| 结构 | 开头提出问题 → 中间分析问题 → 结尾抒发情感 |
| 修辞手法 | 比喻、排比、反问 |
| 文学价值 | 短小精悍，寓意深远，具有强烈的现实意义 |
三、教学意义
《马说》作为高中语文教材中的经典篇目，不仅帮助学生理解古文的语言特点，还引导学生思考人才与社会发展的关系。通过对文章的学习，学生可以增强对历史人物和文化背景的认识，提升自身的思辨能力和人文素养。
此外，文章所传达的思想也具有现实意义，鼓励学生在学习和生活中善于发现、珍惜人才，同时也提醒人们要具备识人之明，避免因无知而错失良机。
四、结语
《马说》虽为一篇古文，但其思想内涵依然具有强大的生命力。它不仅是对古代人才观的反思，也是对现代社会人才观念的启发。通过学习这篇文章，我们能够更好地理解“识才”与“用才”的重要性，从而在个人成长和社会发展中发挥更大的作用。